De zesde mei: Opdracht
Opdracht niveau 2 | Spanning
| Titel | De zesde mei |
|---|---|
| Niveau boek | niveau 2 |
| Opdracht | niveau 2 | Spanning |
| Studielast | 1 uur |
| Werkvorm | individueel |
| Focus | spanning |
| Je leert | analyseren hoe spanning kan worden opgebouwd. |
| Gemaakt door | Marlies Schouwstra |
Vraag 1
Noteer drie momenten uit De zesde mei die jij heel spannend vond.
Vraag 2
Lees de Literaire theorie.
Vraag 3
Zoek bij elke manier om spanning te creëren twee voorbeelden uit De zesde mei.
Vraag 4
Welke manier om spanning te creëren vind jij het meest effectief in De zesde mei?
Literaire theorie: Spanning
Een belangrijke reden dat je als lezer door wilt lezen, is dat je wilt weten hoe het verder gaat en hoe het afloopt. Het betekent zeker niet voor iedere lezer hetzelfde. Zo kunnen avonturenromans spannend zijn door welke avonturen de held meemaakt en hoe hij zich uit penibele situaties redt. Een triviaal liefdesromannetje kan toch elke keer weer spannend zijn door hoe ze elkaar uiteindelijk krijgen. Liefhebbers van thrillers en detectives houden van de spanning rond een moord en van het kat-en-muisspel tussen speurder en misdadiger. Lezers van psychologische romans zullen de spanning vooral zoeken in hoe de hoofdpersoon reageert in problematische situaties.
Technieken om spanning in een verhaal te brengen:
- Op een heel spannend moment ophouden en met een andere verhaallijn verder gaan;
- De ontknoping uitstellen door vertragingstechnieken te gebruiken;
- De lezer meer informatie geven dan een personage;
- De lezer op het verkeerde been zetten door iets te suggereren wat later niet waar blijkt te zijn;
- Vragen oproepen die pas veel later beantwoord worden.
Uit: Joke van Balen, Corrie Joosten en Coen Peppelenbos, Basisboek literatuur, Groningen, Uitgeverij kleine Uil Educatief (2009), pp. 99-100
